Revendo aprendizagens do 6° semestre (2009)

Com a Interdisciplina de Desenvolvimento e Aprendizagem sob o enfoque da Psicologia II aprendi com a leitura do texto: Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos do Prof° Fernando Becker, que o conhecimento pode ser adquirido o tempo todo, em qualquer lugar, durante toda a nossa vida. Sempre estamos aprendendo e reaprendendo. Como diz o modelo da pedagogia relacional, o sujeito deve atuar (assimilar) sobre o seu conhecimento, problematizando, para então construir um novo conhecimento (acomodação).

Desse modo o professor não vê o aluno como uma tábua rasa que nada sabe, mas sim como tendo uma história de conhecimento já percorrida e que pode aprender sempre.
Estudei e considerei muito relevante os estádios do desenvolvimento da criança segundo Piaget, ter esse conhecimento facilita ao educador, observar e entender cada fase que a criança passa, exigindo dela somente o que já está pronta para realizar.
Também fiz leitura sobre o método clínico experimental de Piaget, importante contribuição para a investigação na área de psicologia do desenvolvimento. Entendi que o objetivo era descobrir por que os sujeitos tinham tantas dificuldades de resolver problemas e porque os erros eram tão sistemáticos. Com esse método é possível fazer uma investigação de como as crianças pensam, percebem, agem e sentem.
Com a Interdisciplina de Educação de Pessoas com Necessidades Especiais compreendi que para a construção de uma educação inclusiva, tal como é defendida, é necessário uma ação fundamentada pelo princípio da não segregação, ou seja, a inclusão de todos, quaisquer que sejam suas limitações e possibilidades individuais e sociais. O sentido especial da educação consiste no amor e no respeito, na busca para melhor favorecer o crescimento e desenvolvimento do outro.

Com a Interdisciplina de Filosofia da Educação constatei a importância de uma boa argumentação, que é a justificativa de uma ideia, bem como compreendi melhor a estrutura do argumento (premissa e conclusão) e também alguns exemplos práticos de como identificá-los. Precisei ler o texto, O dilema do antropólogo francês, e defender sua decisão, de forma argumentativa, dessa forma treinei a análise e a escrita. Assisti ao filme Clube do Imperador, analisei e argumentei me posicionando em relação às situações que ocorreram na história. Compreendo as atitudes do professor da forma como aprendi e compreendo os valores éticos e morais, por isso cada pessoa que vier assistir o filme terá certamente opinião diferente da minha. O ser humano é imperfeito, mesmo pessoas íntegras, podem uma hora ou outra ter algum deslize. Um professor está sujeito à falhas e imperfeições como todas as outras pessoas. Mesmo com boas intenções tentando ajudar um aluno a se modificar não conseguiu, pois por melhor que seja o professor, os exemplos bons ou ruins vêm do que recebemos da família. A falta de valores éticos ou morais ou a inversão de valores são problemas muito graves na sociedade atual. Com a Interdisciplina de Questões Étnico-Raciais na Educação: Sociologia e História constatei a necessidade de fazer com nossos alunos, atividades que façam com que percebam o seu eu e sua responsabilidade na construção da do mundo. Precisam compreender que a diversidade cultural enriquece as pessoas, pois todos possuem algo que acrescenta em nós.

Com a Interdisciplina de Seminário Integrador VI aprendi a importância da reflexão crítica em relação as escritas anteriores, para que dessa forma se possa melhorar a construção dos futuros trabalhos.No caso do PA, feito no 5° semestre, consegui esclarecer alguns pontos essenciais, por exemplo, em primeiro lugar a pergunta a ser investigada deve ser clara, com argumentos consistentes nas certezas iniciais, o mapa conceitual a ser construído deve conter um conceito central e nos demais que se interligam através dos elementos de ligação, precisa-se respeitar a ideia do conceito ou inventar outro.Outro detalhe requer atenção, a observação dos sites pesquisados na Internet, pois alguns não são totalmente confiáveis em suas informações.

Além disso, pude entender melhor como se faz um resumo, percebo que essa interdisciplina, juntamente com a de filosofia, oportunizaram uma qualificação no meu processo de escrita, através delas amadureci a minha forma de analisar, argumentar e sintetizar as informações adquiridas nos materiais teóricos.

Revendo aprendizagens do 5° semestre (2008)

Com a Interdisciplina de Organização do Ensino Fundamental aprendi que numa gestão democrática se faz necessário uma participação coletiva dos atores envolvidos, onde todos sejam ouvidos, respeitados em suas opiniões de mudanças ou continuidade. É um grande desafio, construir uma cultura participativa e democrática na escola, com avaliações constantes, fortalecendo as conquistas, mostrando com transparência cada passo dado.
Com a Interdisciplina de Organização e Gestão da Educação fiz muitas leituras e conclui que ainda existe uma inconsistência entre as leis e a prática, ainda há muito que evoluir nas questões educacionais, pois não se conseguiu alcançar totalmente os objetivos e necessidades almejadas nas questões organizacionais e políticas da educação brasileira. Realizei um estudo do PPP e do Regimento Escolar da escola em que leciono e observei que muitas expressões e objetivos expostos no segundo, não conferem com o primeiro que está atualizado. Por exemplo, a inclusão é um aspecto importante que deve ser considerado, pois está presente nas salas de aula e ainda não se sabe como contribuir significativamente para o desenvolvimento das habilidades específicas destes alunos. Entendo que incluir é ter condições de trabalhar o aluno em um contexto de escola dita “normal”, mas para isso é necessário que haja condições mínimas para o professor fazer esta tarefa. O professor precisa de capacitação, suporte pedagógico e físico.Estamos conseguindo avanços, mas precisamos muito mais para ter uma educação de qualidade, igualitária e moderna.
Com a Interdisciplina de Psicologia da Vida Adulta pude refletir acerca do que é ser adulto, como ter mais responsabilidades, fazer escolhas e se comprometer com seus projetos. A maturidade adquirida nos mostra ser necessário ter mais discernimento sobre as situações que ocorrem no dia a dia, tendo tolerância com os que nos cercam e aprendendo a ver as coisas de um novo ângulo. Mesmo sendo adulto temos nossos momentos de fragilidade, de erros e acertos como qualquer outra fase de idade.
A aprendizagem na vida adulta ocorre mais lentamente, mas o adulto tem capacidade de aprendizado, desde que seu raciocínio seja estimulado e que tenham a motivação adequada, com conteúdos apropriados para as suas condições intelectuais. Todos nós aprendemos levantando hipóteses e resolvendo problemas. Cabe ao professor oportunizar um ambiente favorável, de confiança, de diálogo, respeitando a autonomia do educando, possibilitando que cada um construa seu conhecimento.
Com a Interdisciplina de Seminário Integrador V aprendi mais sobre tema do estresse, fazendo um projeto de aprendizagem em grupo. Através do wiki, postamos o material encontrado sobre o assunto. Realizamos comunicações por email,telefonemas e encontros presenciais,onde discutimos dúvidas e certezas.Foi feito um mapa conceitual sobre nossas primeiras impressões sobre o estresse e faremos outra para o fechamento do projeto deste ano. Foi produtivo, pesquisar e contribuir com o trabalho, abordando questões apresentadas como as dúvidas e também encontrando outros aspectos interessantes e relevantes que não havíamos pensado anteriormente.

Revendo aprendizagens do 4° semestre (2008)

Através da Interdisciplina de Representação do mundo pela Matemática adquiri maior competência para ensinar as questões de lógicas, as espaciais e as numéricas, pois foram apresentados várias atividades possíveis de serem trabalhados com os alunos, a fim de ajudar na construção das primeiras aprendizagens matemáticas. Utilizei posteriormente em sala, alguns materiais apresentados no curso, outros também que descobri lendo sobre o assunto, como: tangram, elaboração de gráficos, jogo do sabonete, enfim muito material concreto(tampinhas, palitos).
Através da Interdisciplina de Representação do mundo pela Ciências adquiri mais conhecimentos sobre como ajudar os alunos a trabalhar conceitos como: coletividade, racionalidade, cooperação, comprometimento e principalmente o respeito, que auxiliarão na interação entre a criança e o meio a fim de que a mesma ajude na construção de uma sociedade mais equilibrada e justa, assim como, aprendam a ser sujeitos críticos e conscientes do seu papel dentro desta.
Através da Interdisciplina de Representação do mundo pelos Estudos Sociais constatei a necessidade de abordar temas que possibilitem a construção da Identidade da criança a partir das relações sócio-histórico-culturais, de forma consciente e contextualizada, priorizando a formação do educando enquanto sujeito participante da história, construtor de um processo dinâmico, que age, interage e modifica a sociedade. É desejável resgatar a importância das ações e atitudes no processo de construção da história da humanidade, estimulando sempre a sua auto-estima, desenvolvendo sua identidade para reconhecer seus limites para a conquista da autonomia.
Através da Interdisciplina de Seminário Integrador IV, compreendi melhor a importância de utilizar melhor o tempo, desenvolvendo a autonomia discente, a partir de uma elaboração de um plano individual de estudos. Nessa organização consegui perceber onde eu estava gastando mais tempo e de que forma, reavaliando algumas questões, percebi que de uma maneira geral, estava conseguindo manter um equilíbrio entre estudo, vida profissional e vida pessoal.
Em comum todas as Interdisciplinas desenvolveram os conceitos de tempo e espaço.