Trabalhando com sombras

A Interdisciplina de Ciências propôs uma atividade onde teríamos que distribuir aos alunos recortes com algumas figuras geométricas (círculo grande e pequeno; quadrado grande e pequeno ; retângulo grande e pequeno), para que usassem esses elementos, fazendo sombra com eles.Primeiramente realizei essa atividade com três alunos da minha turma de 1° ano, com intuito de observar o entendimento deles sobre o assunto. Levei-os para o pátio e expliquei que precisava fazer um trabalho para a faculdade sobre sombras. Apresentei o material das figuras geométricas, perguntei o nome delas e todos souberam dizer, pois trabalhamos bastante com blocos lógicos.Pedi que pegassem dois recortes diferentes e mostrassem encima do pano branco, a sombra das figuras. Logo pegaram as figuras iguais com tamanhos diferentes e fizeram as sombras. Um pegou figuras diferentes, então questionei se a sombra ficava igual, disse que não e trocou as figuras. Solicitei então que pegassem duas figuras diferentes e inventassem desenhos refletindo a sombra. Apareceram: árvore (círculo e retângulo), pirulito (círculo e retângulo), número oito ( dois círculos), a letra T (dois retângulos) e a letra I ( quadrado e dois retângulos).Depois fizemos uma rodinha na sombra e questionei-os, para ter sombra é necessário haver luz, de onde vem a luz, de noite não há sombra, quando está nublado tem sombra, sombra é o mesmo que escuro, quais atividades fazemos no claro e no escuro, a sombra é importante para as pessoas, animais e plantas, a sombra fica igual durante o dia inteiro.Responderam que para ter sombra era necessário ter luz, que podia ser do sol ou luz da lâmpada. De noite dá para fazer sombras na parede, quando está nublado não dá e que sombra é quando não pega luz no local e escuro é quando não têm luz. Quando está claro enxergamos melhor, podemos brincar, correr. No escuro dá para brincar mais é perigoso, não enxergamos direito. A sombra é importante porque refresca do calor e ela se muda de lugar durante o dia, pois o sol se move.
Em outro dia, fiz a atividade com alguns alunos do 3° ano, que também conheciam as figuras geométricas, realizaram as sombras com recortes diferentes e depois formaram sombras com figuras diferentes. Os desenhos que surgiram foram: árvore, sorvete ( círculo e retângulo),prato ( círculo), cabeça do Mickey ( círculo grande e dois pequenos), prédio (retângulo e quadrado), n° oito, boneco de neve ( círculo grande e pequeno), joaninha (círculo grande e pequeno).
Enquanto fazíamos a atividade houve um momento em que o sol se escondeu por trás das nuvens e os alunos disseram que não daria para fazer as sombras, pois havia pouco sol. Aproveitei esse momento para realizar as perguntas já relatadas acima e as respostas foram bem parecidas. Depois o sol ressurgiu e continuamos o trabalho.Disseram em suas respostas que a sombra não é o escuro, pois no escuro quase não se enxerga e não dá para fazer sombras com as figuras. Para esse grupo, a sombra protege as pessoas, os animais e as plantas, pois há algumas que não gostam de muito sol. A sombra é boa também para brincar, ler um livro, descansar. No claro se vê melhor as coisas, pássaros, pessoas, lugares. A sombra é feita pela luz.Questionaram porque as figuras usadas eram de cores diferentes, aí eu voltei a pergunta para eles, que disseram: “acho que é para ficar diferente” ou “para mostrar o claro e o escuro”. Perguntei se a cor teve diferença na hora de fazer a sombra e responderam que não.

Essa atividade foi muito produtiva onde foi possível pensar e concluir vários assuntos, partindo de um tema chave, a sombra.

Fotos do momento: