Li e reli o texto, destacando o seguintes aspectos:
*Temos que sempre planejar os objetivos do que se quer ensinar;
*Através do ensino dos Estudos Sociais levar o aluno a ter conhecimentos transformadores, exercitando sua cidadania, para que seja um ser participante, com intervenções críticas no espaço temporal;
*Oportunizar questões problematizadoras, para que possa compreender as mudanças ou permanências de certos fatos e as diferenças sociais existentes em nossa sociedade;
*Trabalhar temas que envolvam o cotidiano do aluno, integrando com as demais disciplinas.
* Como levar o aluno a ter conhecimentos transformadores? Perguntando por exemplo: como era a vida dos negros na época da escravidão? tinham direitos ou só deveres? e agora conquistaram seus direitos? como é sua posição na pirâmide social brasileira? que tipo de empregos exercem?
Com esses questionamentos os alunos começam a perceber o que mudou e o que permanece praticamente igual.
* Como trabalhar temas que envolvam o cotidiano do aluno, integrando com as demais disciplinas? Utilizando o tema familia, posso pedir que pesquisem sobre a origem de seus familiares, localizar o lugar no mapa, fazer a árvore genealógica,fazer uma linha de tempo, ver os sobrenomes, pesquisar sobre os antepassados (profissão, divertimento, estudo, etc),elaborar uma redação compando com a época atual .
Com essas atividades se trabalha conteúdos de estudos sociais e também português,integrando as disciplinas.
3 comentários:
Márcia, com relação a este post, dizias:
"*Através do ensino dos Estudos Sociais levar o aluno a ter conhecimentos transformadores, exercitando sua cidadania, para que seja um ser participante, com intervenções críticas no espaço temporal;
*Trabalhar temas que envolvam o cotidiano do aluno, integrando com as demais disciplinas".
Perguntamos, para que reflitas e respondas em um novo post:
1) como levar o aluno a ter conhecimentos transformadores?
2) como trabalhar temas que envolvam o cotidiano do aluno, integrando com as demais disciplinas?
Esclarecimento: estas reflexões querida, nos foram solicitadas que as fizéssemos junto a vocês para um maior aprofundamento das idéias/aprendizagens. Não significam que haja algum erro ou problema necessariamente.
Observação: Deverei visitar teu portfolio novamente somente daqui há 02 semanas.
Um abraço da colega,
Maximira Carlota
TUTORA SI4 PEAD-FACED UFRGS
Maxi respondi as questões no mesmo post.
Márcia, ao ler tuas respostas, fiquei pensando numa questão que gostaria de debater contigo. O que acontece ao "mostrarmos que muito pouco mudou" com relação ao racismo? Que sentimentos provocamos? Sei que o intuito é faze-los conhecer a realidade.. de modo a poder melhor lutar por uma melhor realidade! Mas pergunto se é isso que desencadeamos.. ou se apenas baixamos a auto-estima dos eternamente "excluídos" e "marginalizados".
Penso que talvez devessemos todos nós começar a pensar em formas de apresentar o que DE BOM já conseguimos conquistar também, se não apenas isto. Há inúmeros exemplos de negros e marginalizados pelo mundo afora que poderíamos/deveríamos falar em nossas salas de aula a fim de darmos a estas crianças em formação, exemplos que possam ser seguidos, admirados... enfim. Que achas dessa ideia? Já leste algo sobre Malcom X por exemplo? Tenta achar no google ou na wikipedia para trabalhar com tuas turmas tb!
Beijo grande e abraço apertado, tutora Maximira
{SI4/PEAD-FACED UFRGS}
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